“概括與反概括”思維下的寫作指導——149跨區(qū)域教育聯(lián)盟大英中學培訓活動紀實
“概括與反概括”思維下的寫作指導
——149跨區(qū)域教育聯(lián)盟大英中學培訓活動紀實
2020年9月17日上午，149跨區(qū)域教育聯(lián)盟線上線下教育培訓活動在四川省大英中學舉行。本次培訓活動由教科室主任盧霖主持，聚焦“概括與反概括”思維在寫作中的運用，從理論和實踐兩個方面探索了寫作中的思維過程。
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首先，149跨區(qū)域聯(lián)盟學校萬源中學的趙開通老師以“議論文立意中的概括思維訓練”為主題，引導學生抓關鍵詞句，概括材料的主要內容，并在概括材料內容的基礎上對材料的內容進行取舍，選擇最佳立意為教學目標，整節(jié)課以兩則寫作材料為載體，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，引導學生深入思考，不斷鞏固提升，碰撞出思維的火花。整堂課一氣呵成，氣氛活躍；師生多互動，氣氛和諧。
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之后，我校柴維老師帶來《記敘文寫作中的鋪展思維訓練》優(yōu)質課。柴老師先以春天的相關圖片與詞句引入，吸引學生的興趣，然后帶著學生分析明確鋪展和鋪展思維的概念以及具體展開方法。接著以兩個選題為載體，引導學生運用鋪展思維方法在寫作中實踐。整堂課，逐步深入，層層剖析，給我們帶來不一樣的寫作教學思考。
最后，雙流中學的陳劍泉老師做了《概括與反概括在寫作中的運用》的講座。陳老師從概括思維、反概括思維、概括思維在寫作立意中的運用、反概括思維在寫作立意中的運用四個方面與在座的老師進行交流。陳老師結合近幾年的高考題詳細深入地分析概括與反概括思維的體現(xiàn)與運用，從中總結出具體、系統(tǒng)的方法，為我們之后的寫作思維研究和教學指明了方向。
此次培訓活動，以“概括與反概括思維下的寫作指導”為主題，在課例展示和講座交流中碰撞出思想火花，啟發(fā)教學思維，促進作文教學水平的提升。
此次培訓活動在線下進行的同時也在線上同步直播。我校副校長、黨委書記曹俊林，教科室主任盧霖與全體語文老師全程參加了線下培訓活動。
線下與線上相結合的培訓方式，延伸了培訓的功能，凸顯信息化教學手段在教師專業(yè)成長方面的意義，拉近了區(qū)域距離，擴大了資源價值。
撰稿：錢翠華
審稿：蔡 薇
核稿：岳逆進
編輯：廖 瑜