潛心高效教研 踐行高效課堂 助推“雙減”落地 ——四川省大英中學(xué)第八屆教學(xué)能手大賽系列報(bào)道（四）

2021..12.21-22

奮發(fā)踔厲，御風(fēng)前行。

為深入推進(jìn)高效教研和高效課堂建設(shè)，促進(jìn)課堂改革與信息技術(shù)的深度融合，大英中學(xué)第八屆教學(xué)能手大賽化學(xué)學(xué)科決賽于12月21、22日舉行。全體化學(xué)教師及掛科領(lǐng)導(dǎo)全程參與活動(dòng)，積極互動(dòng)。

本次大賽分為說(shuō)課、賽課、獻(xiàn)課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)，每位選手精心設(shè)計(jì)、仔細(xì)鉆研教學(xué)內(nèi)容，不僅充分踐行了學(xué)校新課改教學(xué)理念，還展示了自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
     說(shuō)課比賽由化學(xué)組楊曦老師主持，教研組長(zhǎng)陳俊老師對(duì)說(shuō)課比賽進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

參與本次說(shuō)課決賽共計(jì)6名選手，他們分別是景秋花老師（《離子晶體》）、黃迎春老師（《新型化學(xué)電源》）、肖苗老師（《新型化學(xué)電源》）、劉鳳云老師（《離子晶體》）、陳莉老師（《鋁的化合物》）、漆濤老師（《鋁的化合物》）。同組老師從同一課題出發(fā)，匠心獨(dú)運(yùn)地展現(xiàn)了截然不同的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

賽課采取同課同構(gòu)形式，各備課組確定賽課內(nèi)容、集體教研打磨課件，說(shuō)課比賽當(dāng)天上午由學(xué)校在每個(gè)備課組隨機(jī)抽取1人參加下午的比賽。

羅萬(wàn)紅老師、趙明老師、李蘭英老師（從左至右）分別代表高一、高二、高三備課組參賽。《硅及其化合物》《離子晶體》《新型化學(xué)電源》，化學(xué)的世界廣袤而神奇；精講精練，教具演示，合作探究，師生互動(dòng)……每堂課都閃射著大中師生的智慧火花，呈現(xiàn)了大中課改的智慧成果。

獻(xiàn)課結(jié)束后，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。李校長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，他希望老師在平常的教學(xué)中更要充分了解學(xué)情、用活用好教材、科學(xué)探索教法學(xué)法，深入研究高考動(dòng)向。

比賽結(jié)束，羅建民、任強(qiáng)、史楊、楊婷等教師代表圍繞說(shuō)課、賽課、獻(xiàn)課等環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：

羅健民老師談到：各位參賽老師基本素養(yǎng)都很高，課堂以目標(biāo)引領(lǐng)、問(wèn)題反饋、學(xué)生為主體來(lái)展開教學(xué)，充分踐行了新課改理念。

任強(qiáng)老師的點(diǎn)評(píng)意見是：各位參賽老師課堂思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)、探究討論、微課展示，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與高效課堂相結(jié)合。

史楊老師認(rèn)為：各位參賽老師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、 先學(xué)后教的課堂理念。高二注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，高三注重解題方法，課堂設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際情況。

最后是陳俊教研組長(zhǎng)的總結(jié)，他表示：本次化學(xué)教學(xué)能手比賽，充分展現(xiàn)了化學(xué)組各位同仁的業(yè)務(wù)水平，為我們呈現(xiàn)出精彩的課堂！在今后的教學(xué)中，希望各位老師轉(zhuǎn)變理念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將信息技術(shù)和高效課堂深度融合，讓學(xué)生在活動(dòng)中思考，讓學(xué)生從生活走向化學(xué)、從化學(xué)走向生活。

高三復(fù)習(xí)課，重在設(shè)計(jì)好教學(xué)思路、選好典型例題和針對(duì)性訓(xùn)練題。在引導(dǎo)學(xué)生建立解題思維模型時(shí)，注意“建模并非定模”，真正做到理解化學(xué)電源的本質(zhì)原理并能靈活運(yùn)用到各種題型與生活之中。——李蘭英老師

通過(guò)本次大賽，我意識(shí)到要設(shè)計(jì)好一堂優(yōu)秀的課，不僅要注重教材的把握、知識(shí)的傳授，還要具體分析學(xué)生的接受能力，思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。——黃迎春老師