【教研前沿】三個設計精品薈萃，四高建設碩果累累（三）
三個設計精品薈萃，四高建設碩果累累（三）
為了進一步落實高效課堂，加強“三個設計”建設與高效教研，提升教師教育教學技能，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升縣域高中學校教學質量，我校第九屆“啟迪杯”教學能手大賽數(shù)學學科決賽于12月20日舉行。
本次數(shù)學學科決賽由教研組長譚春燕老師組織并作賽前培訓，分為教學設計、說課、賽課、評課四個環(huán)節(jié)。參賽選手精心設計課堂與教案、仔細鉆研教材，不僅展示扎實的教學基本功，更促進相互學習，提升了教研組整體水平。
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教學設計案評比
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各備課組自主確定賽課內容、通過集體教研打磨課時案，將高效教研落到實處。每個年級2個課時案參加評比，通過展板公開公示，由評委量化考評。
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說課
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經(jīng)過初賽選拔的七位選手參加說課決賽，他們依次是：高一徐涵睿，創(chuàng)新部唐曉英，高三劉書成，高一李建，高二王成豪，高三謝小娟，高二何詩雨。七位老師的說課各具特色，重點突出，亮點頻現(xiàn)。
創(chuàng)新部唐曉英《一元函數(shù)的導數(shù)及其應用》（左）
高一李建《誘導公式一》（右）
高三謝小娟《古典概型》（左）
高二何詩雨《等差數(shù)列的概念》（右）
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賽課
STUDY
各備課組自主確定賽課內容、通過集體教研打磨課件，將高效教研落到實處。賽課在學校教務處組織下,隨機抽取1人代表備課組參加下午的比賽。1到4號選手及賽課內容分別是：高三陳曉芳《限時訓練講評》、高一李佳鳳《誘導公式》、高二代麗《雙曲線的標準方程》、創(chuàng)新部梁麗《基本不等式》。
陳曉芳老師賽課中
代麗老師賽課中
梁麗老師賽課中
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評課
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賽課結束后，老師們圍繞說課、賽課、教學設計進行了熱烈討論和積極點評。
唐君成老師：選手們準備充分,展現(xiàn)了備課組集體教研的成果，同時指出將賽課的經(jīng)驗融入到平時的教學中。
廖洪云老師：我們數(shù)學組青年教師成長很快、很優(yōu)秀，以后還要注重將數(shù)學學科素養(yǎng)的培養(yǎng)與高效課堂相融合。
楊川北老師：面對新高考，我們應進一步研讀新課標、熟悉新教材、關注新高考。
陳波老師：在學校四個高效的課堂要求下，年級課堂特色突出，提升了年輕教師的視野。
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反思與總結
STUDY
參賽教師王成豪：深度探索不夠，我以后將更加注重培養(yǎng)學生數(shù)學學科素養(yǎng)和關鍵能力。
參賽教師何詩雨：本次大賽收獲了很多，特別是數(shù)學教學中外接球、內切球的模型方法。
參賽教師王雨禾：要注重將數(shù)學文化多融入課堂，數(shù)學情境的引入
教研組長譚春燕：希望老師們落實學校高效課堂要求轉變傳統(tǒng)觀念，提升課堂效率與質量，通過集體教研相互學習，提升自我，團結共進，迎接新高考。
來源：數(shù)學教研組
初審：廖 瑜
復審：盧 霖
終審：段吉鋒
編輯：廖 瑜
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