聚焦“大單元”，共釀“大智慧” 丨大英中學(xué)初中部開展教學(xué)技能大賽

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      “大單元教學(xué)設(shè)計”是指以大主題或大任務(wù)為中心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行分析、整合、重組和開發(fā)，形成具有明確的主題、目標、任務(wù)、情境、活動、評價等要素的一個結(jié)構(gòu)化的統(tǒng)籌規(guī)劃和科學(xué)設(shè)計。崔允漷教授認為：大單元是一種學(xué)習(xí)單位，一個單元就是一個學(xué)習(xí)事件、一個完整的學(xué)習(xí)故事，因此一個單元就是一個微課程。

   為貫徹落實義務(wù)教育課程方案和課程標準，探索學(xué)科核心概念下的大單元教學(xué)設(shè)計，尋找恰當(dāng)、真實、有效的教學(xué)情境，助推新課標實施落地。11月13日至17日，大英中學(xué)初中部組織開展了以“聚焦新課標、落實大單元教學(xué)、升級探究性高效課堂”為主題的教學(xué)技能大賽。

  本次賽課為期五天，要求以備課組為參賽單位，以新課標為指導(dǎo)思想，以大單元教學(xué)為設(shè)計理念進行?；顒影ㄕn前說課、教學(xué)技能大賽、教師評課、教師基本功比賽、教研組長總結(jié)等環(huán)節(jié)。

2 課前說課

本次說課環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了備課組大單元架構(gòu)下的教學(xué)設(shè)計，說課老師詳細闡述了大單元主題的確立和宏觀架構(gòu)，強調(diào)大單元學(xué)習(xí)目標的確立與落實，重視教學(xué)過程設(shè)計（重過程設(shè)計、教學(xué)情境設(shè)計、作業(yè)設(shè)計），細化單元教學(xué)課時擬定、操作方式、實施路徑。講解注重理論和實操相結(jié)合，思路清晰，講解透徹，專業(yè)性強。

  賽課活動中，語文組采用情境化教學(xué)，設(shè)置了恰當(dāng)?shù)男路f的情境貫穿課堂，把語文學(xué)科知識、教學(xué)任務(wù)生活化。課堂問題的設(shè)置充分體現(xiàn)了課程標準、單元目標、單篇目標，教學(xué)任務(wù)單設(shè)置精準，探究問題設(shè)置合理。教師對文本的深度挖掘讓人嘆為觀止，學(xué)生在視聽享受中完成了師生情、父子情、人生悲喜等重大課題探討。

  數(shù)學(xué)組精心制作了精美課件和各種精巧的教具，課件辨識度高，教具極大激發(fā)了學(xué)生的探求欲望。老師們充分尊重了學(xué)生的主體意識，通過實驗演示，學(xué)生積極動手參與，直觀地掌握知識。適時的點撥和老師的教學(xué)機智讓數(shù)學(xué)課堂充滿靈動，充分展現(xiàn)了賽課老師高超的教學(xué)藝術(shù)。

  英語組老師設(shè)計了具有挑戰(zhàn)性、進階性的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗、自主發(fā)現(xiàn)、合作探究、最終獨立解決問題。教師尤其關(guān)注結(jié)構(gòu)化知識的梳理和內(nèi)化，以思維導(dǎo)圖為載體，提升學(xué)生思維的邏輯性和應(yīng)用實踐中的批判性。用自評和互評相結(jié)合方式進行有意義的反饋和修改，體現(xiàn)教學(xué)評一體化。

  理化組老師從實驗器材的選擇到實驗裝置的設(shè)計，從實驗結(jié)果的反饋到理化知識的形成環(huán)環(huán)相扣。他們在總結(jié)理化規(guī)律中應(yīng)用規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，以概念的辨析和實驗演示的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生將抽象的概念和生活現(xiàn)象進行聯(lián)系。通過了解歐姆的成就，對學(xué)生進行思想教育，在知識的傳授過程中實現(xiàn)了能力的發(fā)展和育人的有機融合。

7 政史地生賽課環(huán)節(jié)

  政史地生組老師們注重學(xué)生興趣，采用微課進行導(dǎo)入，充分聯(lián)系生活實際，課堂趣味性十足，為創(chuàng)設(shè)了和諧、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的積極體驗，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。

評課環(huán)節(jié)，老師對參賽教師的點評既有自己對于教育教學(xué)的感悟，也有相關(guān)的教學(xué)理論與教學(xué)實例支撐，更有恰當(dāng)?shù)慕ㄗh與意見，充分體現(xiàn)了同事之間的共研、共享、共長的和諧關(guān)系。

教師基本功比賽包括組織教育、粉筆字、創(chuàng)意朗誦等環(huán)節(jié)，活動充分展現(xiàn)了老師們扎實的基本功，豐富教學(xué)經(jīng)驗和育人心得，以及創(chuàng)意迭出的朗誦示范，為賽課活動呈現(xiàn)了一抹亮麗的色彩。

本次活動充分展現(xiàn)了老師們對新課標理念的深入解讀，對“大單元教學(xué)”的創(chuàng)意實踐，對高效課堂的探究升級。在一場場教師專業(yè)成長的盛宴中，“大單元整體教學(xué)”理念在每位老師心中悄然落地，相信每位老師都能在今后的教學(xué)中爭做心中有課標、胸中有教材、眼中有學(xué)生的教育實踐者，讓教育之花愈發(fā)燦爛。