【教研前沿】拜學(xué)文翁石室 問道四中杏壇

拜學(xué)文翁石室  問道四中杏壇

麗景燭春余，清陰澄夏首。為進一步推進學(xué)?！叭齻€設(shè)計”的建設(shè)，4月30日，四川省大英中學(xué)選派各學(xué)科領(lǐng)軍教師赴成都石室中學(xué)參加以“聚焦教學(xué)評一致性 建構(gòu)發(fā)展性課堂”為主題的第五十八屆教改研討會。本次活動由學(xué)校紀(jì)委書記胡祚鑫帶隊。

30日上午，來自全國各地名校的九大學(xué)科教師同臺獻技，他們以先進的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)方法，多樣的教學(xué)手段，打造了一堂堂“發(fā)展性”精品課，為聽課老師們奉獻了一場精彩的課堂教學(xué)盛宴。

30日下午，圍繞“聚焦教學(xué)評一致性  構(gòu)建發(fā)展性課堂”的主題，四位專家從“數(shù)字化”“大概念”等角度，各有側(cè)重地闡述了發(fā)展性課堂建設(shè)的具體措施，為“雙新”背景下的課堂教學(xué)改革提出了諸多具體可行的措施。

拜學(xué)文翁石室，問道四中杏壇；登高而望遠，知學(xué)以求進。老師們學(xué)習(xí)結(jié)束后，積極撰寫心得體會，并紛紛表示要將所學(xué)與學(xué)校“三個設(shè)計”（目標(biāo)設(shè)計、活動設(shè)計、評價設(shè)計）相結(jié)合，探索出適合縣情、校情、學(xué)情的高效課堂范式，為縣中基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展積極貢獻力量。

學(xué)習(xí)心得（節(jié)選）

胡祚鑫（高中數(shù)學(xué)）：本次參加成都石室“教-學(xué)-評一致性”活動，通過聽課評課讓我感受到教師在課堂中“教什么和怎么教”的重要性，教學(xué)設(shè)計（活動）要固化，教學(xué)問題要細化，學(xué)生活動要深化，這就是教學(xué)評的時時發(fā)生。

     李雪蓮（高中歷史）：怎樣實現(xiàn)“教-學(xué)-評一致性”？本次石室中學(xué)學(xué)習(xí)中名師課堂提供了示范，專家講座指明了方向。在今后的教學(xué)中，我要多追問自己：我要把學(xué)生帶到哪里？我怎樣把學(xué)生帶到那里？我如何確定已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？

      陳然（高中英語）：此行讓我明晰了一堂課的教學(xué)設(shè)計首先要研究基于課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，再對準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定教學(xué)活動，最后要基于學(xué)生思維走向創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫笆絾栴}，引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀，并在課堂上及時運用嵌入式評價，以評促教、以評促學(xué)，方能確保課堂目標(biāo)的有效達成。

      黃紹蓮（高中化學(xué)）：“教-學(xué)-評”的評不只是評價學(xué)生，還涉及教師對自己教學(xué)活動的評價和師生的互評?！敖?學(xué)-評”在課堂的真正落地，首先需要增強教師的評價意識，更正教師對評價的認(rèn)識；其次，還需要對教師的評價技能加以培訓(xùn)提升。

     莫華（高中政治）：成都石室中學(xué)李滔“科學(xué)立法”的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)讓我看到“教-學(xué)-評一致性”理念的具象化，給我以后的教學(xué)設(shè)計以及目標(biāo)書寫提供了具體可行的模板。